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        2019年吉林省特崗教師面試技巧:《愛蓮說》教學設計

        2019-07-16 09:15:53| 來源:

        2019年吉林省特崗教師面試技巧:《愛蓮說》教學設計

        在初中的課文中,文言文是面試考試中難度較高的。因為在備考吉林省特崗教師面試的時候,需要對此加強訓練。特別是對于像《愛蓮說》這樣的名篇,教學設計更能考查考生的水平。《愛蓮說》是北宋周敦頤寫的描寫蓮花的名篇,他對蓮花的形象和品質的描寫,表達了對蓮花品質的贊揚,也表明了作者潔身自好的高潔人格。中公教師考試研究院為大家提供了較為詳細的教學設計,以供參考。

        一、教學目標

        1.了解“說”這種文體,準確、流暢地背誦《愛蓮說》。

        2.通過小組討論和朗讀,掌握本文以花喻人、托物言志的寫作手法。

        3.體會作者潔身自好、不與世俗同流合污、不慕名利的高尚品格。

        二、教學重難點

        重點:背誦《愛蓮說》,掌握托物言志的寫作手法

        難點:體會作者潔身自好、不與世俗同流合污的高尚精神,培養學生“出淤泥而不染”的思想意識。

        三、教學方法

        談話法、多媒體輔助教學法、小組合作探究法。

        四、教學過程

        (一)介紹作者,導入新課

        蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來,不知有多少文人墨客描繪過它、稱贊過它。唐代薛濤說它“風前一葉壓荷蕖”;李白說它“清水出芙蓉,天然去雕飾”;王昌齡說它“荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開”;宋代楊萬里說它“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”……蓮花因這些文人而頗負盛名,而文人也因蓮花留名千古。周敦頤就是其中的一位。他的《愛蓮說》,只有119個字,卻是千古傳誦的名篇(板書課題、作者)。但周敦頤為什么喜歡蓮花呢?他的寫作目的是什么呢?讓我們走進課文,一探究竟。

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